\documentclass[12pt]{article}
\usepackage{times}
\usepackage{setspace}
\usepackage[frenchb]{babel}
\usepackage{ucs}
\usepackage[utf8x]{inputenc}
\usepackage{amssymb,amsmath}

\title{ECO 3022 : Macroéconomie III \\
À connaître pour l'examen intra}

\author{Steve Ambler\\
Département des sciences économiques\\
École des sciences de la gestion\\
Université du Québec \`a Montr\'eal\\
\copyright 2012 : Steve Ambler}

\date{hiver 2012}

\usepackage[pdftex,bookmarks,colorlinks]{hyperref}

%\doublespacing

\begin{document}

%\raggedright

\maketitle

Voici une liste de sujets à connaître pour les fins de
l'examen intra. Je vais essayer de poser un mélange de questions
d'interprétation et de dérivations simples (plus simples que dans le tp).
\begin{enumerate}
\item Relire les résumés de chapitre (disponibles aussi sur le site du livre)
  pour les chapitres que nous avons étudiés (1, 16, 17, 18).
\item Connaître la distinction entre concurrence parfaite et concurrence
  imparfaite. Connaître les hypothèses de base derrière les deux types de
  modèle.
\item Connaître la condition de base pour la maximisation des profits par une
  firme (coût marginal égale revenu marginal). Connaître la distinction entre ce
  que cette condition implique en concurrence parfaite et ce qu'elle implique en
  concurrence imparfaite.
\item Connaître intuitivement l'importance des rigidités réelles pour expliquer
  l'existence de rigidités nominales (le point 7 à la page 24 du livre).
\item Être capable de suivre les démarches (sans les mémoriser!) dans la
  dérivation de la courbe de demande agrégée (DA).
\item Savoir comment utiliser le marché monétaire ou la règle de Taylor pour
  passer d'une courbe qui dépend du taux d'intérêt réel à la courbe DA.
\item Comprendre intuitivement l'importance de la règle de Taylor et comprendre
  sa forme générale.
\item Savoir intuitivement quels facteurs influencent la pente de la courbe DA
  (par exemple l'importance relative de l'écart d'output et de l'inflation dans
  les objectifs de la banque centrale).
\item Savoir quels sont les chocs imbriqués dans le choc $z$ qui fait déplacer
  la courbe DA (chocs aux dépenses publiques et chocs aux dépenses privées
  d'investissement et/ou de consommation provenant de changements dans les
  attentes concernant la croissance économique future).
\item Savoir intuitivement quels sont les déterminants du taux de chômage
  naturel.
\item Connaître l'importance historique de la courbe de Phillips.
\item Connaître la différence entre la courbe de Phillips naïve et la courbe de
  Phillips augmentée par les attentes.
\item Savoir intuitivement comment passer de la courbe de Phillips à la courbe
  d'offre agrégée (OA).
\item Savoir intuitivement quels sont les chocs imbriqués dans le choc $s$ qui
  fait déplacer la courbe OA (chocs affectant temporairement les marges ajoutées
  $m^p$ et $m^w$ et des fluctuations temporaires du progrès technique $B$).
\end{enumerate}

\vspace{0.3in}
\noindent Dernière modification: 06/02/2012

\end{document}

\item Être capable d'identifier sur un graphique OA/DA l'inflation anticipée
  sous l'hypothèse d'attentes statiques.
\item Être capable d'analyser la convergence vers l'équiibre de long terme
  utilisant un graphique des courbes OA/DA.
\item Être capable d'analyser graphiquement l'impact à court terme et le
  processus d'ajustement suite à des chocs temporaires d'offre ou de demande.
\item Être à l'aise avec l'idée que les individus se trompent systématiquement
  concernant l'inflation durant le processus d'ajustement vers l'équilibre de
  long terme.
\item Savoir qu'est-ce qui détermine la vitesse de convergence vers l'équilibre
  de long terme dans le modèle de base avec attentes statiques (le paramêtre
  $\beta$)
\end{enumerate}

\vspace{0.3in}
\noindent Dernière modification: 16/02/2010

\end{document}
